A turma foi dividida em 5 grupos. A professora espalhou de espaço de convivência 5 papéis com competências socioemocionais, e outros cinco papéis com o significado de cada uma delas. Os alunos tinham que procurar e relacionar a competência com seu significado. Próximas etapas: fazer um cartaz com as competências e seus significados, e refletir sobre as competências já desenvolvidas e as que precisam ser melhoradas,
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